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Un professeur de français piège ses élèves et prouve qu'ils recopient sur internet

le Vendredi 23 Mars 2012 à 18:40
  • 16 commentaires
  • Votre évaluation : Aucun Moyenne : 4.2 (12 votes)

Un professeur certifié de lettres classiques dans un lycée parisien a piégé ses élèves. Il a réussi à prouver qu’ils utilisaient internet pour tricher. Plus des trois quarts de ses élèves avaient copié sur la toile pour un commentaire de poésie.

Le prof de français âgé de 36 ans enseigne au lycée Chaptal à Paris. Il a voulu mener une "petite expérience amusante". L’histoire, il la raconte sur son blog. Le titre de son article "comment j’ai pourri le web".

Pour arriver à prouver que ces élèves de première trichaient, l’enseignant a distillé de fausses informations sur le net, notamment Wikipedia, à propos d'un poème "introuvable" du XVIIe siècle, puis il a leur demandé un commentaire à la maison, en les invitant à "fournir un travail exclusivement personnel". Le résultat est conforme à ce qu’il pensait : 51 élèves sur 65 "ont recopié à des degrés divers ce qu'ils trouvaient sur internet".
Le professeur explique qu’il voulait "tirer la sonnette d'alarme, car quelque chose ne va plus dans l'Ecole et il faut s'en rendre compte".
"Je ne suis plus professeur, je suis devenu détecteur de fraudes. C'est une rupture de confiance entre le professeur et l'élève qui est très triste", a-t-il ajouté". "Je veux ainsi dénoncer les sites de corrigés, parfois payants. Je ne comprends pas pourquoi le législateur ne les interdit pas".
Pour lui,  "les élèves au lycée n'ont pas la maturité nécessaire pour tirer un quelconque profit du numérique en lettres".

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Vos réactions sur cette info
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jerome monscavoir (anonyme),
Vote(s) 200
Copier depuis Internet c'est mal. Polluer le Web délibérément avec de fausses informations c'est encore pire et surtout lamentable. Sa réponse au plagiat n'est pas la bonne. Le plagiat existe depuis toujours et n'a pas attendu internet. Ce Monsieur ne comprends pas que le partage d'information est la plus grande richesse du Web. J’espère qu'il sera en mesure de réparer son erreur. La connaissance ne progresse qu'en la partageant.
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Vote(s) 201
Dans cette expérience, nous n'avons hélas que du négatif : Au départ la volonté de piéger les élèves ne vole pas bien haut, c'est le moins que l'on puisse dire. Au niveau des moyens : le professeur se vante d'avoir pourri le Web (lamentable !) Vient le constat : le professeur se sent devenir un détecteur de fraudes (pas très valorisant pour lui même), il évoque également une perte de confiance avec les élèves (encore du négatif) Il propose ensuite d'interdire certains sites (intéressant et efficace !!) et termine en concluant que ses élèves ne peuvent tirer aucun bénéfice des nouvelles technologies en lettres (ce qui est faux). Un seul mot : LAMENTABLE !!
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Arnaud (anonyme) @ JCS06 (anonyme),
Vote(s) 201
completement d'accord. ce que je trouve aussi lamentable, c'est que le résultat est mal interprété. 14 de ses éléves ont suivi point par point sa consigne sur 65 !!! cela représente plus de 20%, ce qui est très bien. d'autre part, copier des passages n'est pas une chose "interdite" quelque soit le devoir. Ce sont des éléves de 1ere, il faut juste leur enseigner et leur indiquer comme consigne de mettre des guillemets et citer la source. mais en soit, ce n'est pas quelque chose d'interdit ou d'incroyable. D'autre part, beaucoup d'entre nous ont connu le monde avant internet et la triche a toujours existé, y compris sur des rédactions classiques. Internet n'a donc rien à voir dans tout cela si ce n'est d'apporter une rapidité d'information accessible à tous. Ce professeur préférait peut être quand il s'agissait de papa/maman qui avaient de hauts diplomes qui rédigeaient le devoir ? au fond, c'est vrai que c'est une démarche lamentable, car elle ne révéle rien. Tout au plus, comment on peut pourrir des sites d'informations communautaires. Mais même là, il n'est pas le seul à l'avoir expérimenté et de façon beaucoup plus scientifique.
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Vote(s) 195
Bonjour. Pourquoi mon commentaire ne se touve t-il pas dans cette liste ?
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maurizio br. (anonyme),
Vote(s) 205
Tres sympa, moi dans mon collège en Italie, j'ai cité sur chaque devoir des éleves les l sites qu ont étéS utilisés
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Dominique REGNIER (anonyme),
Vote(s) 195
C'est une pratique hélas de plus en plus constante. L'internet ne favorise pas la créativité personnelle si elle peut favoriser la recherche... Les étudiants vont quasiment tous sur des sites plus ou moins bidons de corrigés de devoirs, d'études de cas pour disposer de réponses toutes faites. Seulement...ces corrigés sont souvent truffés d'erreurs ou d'inexactitudes avec des approches trop scolaires et sans aucun intérêt. En tant que professeur d'études de cas, je connais ces corrigés (quand il s'agit de corrigés suite à des épreuves nationales d'un examen) et, évidemment...cela ne marche pas. On reconnaît tout de suite la trame de la correction. Les étudiants n'ont même pas le bon sens de reformuler les réponses et ils recopient bêtement le mot à mot du "correctif"... C'est triste ! Mais, même quand je leur donne mes propres cas, ils vont aller chercher les réponses (les miennes !) sur l'internet en tapant mon nom ! Et ils les recopient intégralement ! Dans ce cas, la note est tout simplement zéro. D'ailleurs...ils savent les risques qu'ils prennent et, dans le cas d'une tricherie, ils avouent la tromperie et reconnaissent qu'ils méritent un zéro. Mais..dans l'absolu, l'internet casse dans une certaine mesure le travail du professeur en permettant à l'étudiant d'accéder à une trop grande facilité et ne permet plus la créativité personnelle. Et c'est la même chose pour les cours...A quoi bon de venir en cours si on dispose de toutes les informations, de toutes les solutions ?
Avatar de anonyme
Vote(s) 185
Tricher c'est pas beau! Hélas notre société est pleine de tricheurs! Nous sommes tous pour l'environnement et la préservation des ressources de notre terre mais qui n'a pas dépassé les 130 km/h l'an dernier 1% ? 2%? Ne sont pas concernés nos miséreux qui n'ont pas les moyens de s'acheter une voiture! Forcément !...Ou ceux, moins miséreux, qui possèdent une voiture mais ne sortent pas de leur ville... Les fils de famille qui sont à Chaptal ont des parents qui savent tricher finement, pas tous certes, avec le fisc, avec les lois, avec les hommes, avec eux-mêmes etc. Alors pourquoi pas leurs enfants? Notre prof à… 36 ans découvre la vie ! … Mieux vaut tard que jamais ! C’est vrai on est bien conditionné pour ne voir que le tricheur chez Mouloud ou Mimile et pas chez François-Xavier ou Gauthier. Mais ce professeur doit être en mesure d'adapter ses cours, son programme en fonction des réalités du monde, de ce monde qu’il côtoie… Faire le même cours pendant 40 ans de carrière ce n’est plus possible ! Prendre les mêmes exemples, avoir la même stratégie pédagogique…ce n’est plus possible ! Les techniques, les moyens, les sciences de l’éducation ont évolué ! Je me souviens de cette époque ou la qualité du travail fait à la maison était fonction du niveau de culture des parents. Je ne sais pas si ce monde de Chaptal connait la méthode active, méthode qui consiste à mettre à la disposition de l’apprenant les documents, références livresques ou internet… et à le faire travailler sur un thème, une recherche etc. Bravo quand même à ce jeune prof. Il a acquis un objectif pédagogique : « Etre capable d’utiliser internet pour piéger des tricheurs ». Son prochain objectif d’un niveau supérieur sera : « Etre capable de faire utiliser internet comme ressource (et non comme copier-coller) » Ça c'est plus dur surtout quand on est un enseignant un peu paresseux ! C'est plus facile de dire que ses élèves ne sont pas prêts pour...
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Guy (anonyme) @ Diaz (anonyme),
Vote(s) 200
... si vous insinuez que ce prof' est paresseux, il a passé je-ne-sais combien d'heures sur internet pour préparer ce "piège". Mais c'est sûr que c'est plus facile de critiquer sans ne serait-ce qu'aller lire le blog plutôt que d'apprécier la leçon ainsi enseignée. A paresseux, paresseux et demi.
Avatar de anonyme
amblard (anonyme),
Vote(s) 200
pas mal, mais essayer de trouver plus d'info croustillantes
Avatar de anonyme
Arnaud (anonyme),
Vote(s) 178
l'auteur oubli d'exploiter une information cruciale: 14 de ses élèves sur 65 ont tout de même scrupuleusement respecté la consigne. D'autre part, ces élèves qui ont utilisé internet ne sont pas tous stupides, ils ont adapté pour beaucoup les informations trouvés de manière à se les approprier. Il est jugé un peu abusivement "triche" alors que la consigne ne stipulait pas l'absence d'utilisation d'internet et des sanctions éventuelles. on peut effectuer un travail personnel en utilisant internet. Lors de la rédaction d'un mémoire, il nous amené à nous documenter, et seulement ensuite d'en fournir notre analyse. copions nous alors les documents ? Et que dire de Ramayade qui aurait plagié des passages entiers de Wikipedia ainsi que de certains journalistes ? A-t-elle un manque de confiance en elle ? j'en doute ! Il démontre par contre que les sites de corrigés ne sont pas sérieux et qu'en effet, ils n'ont rien à faire sur internet. c'est au legislateur de faire son travail
Avatar de anonyme
Guy (anonyme) @ Arnaud (anonyme),
Vote(s) 189
Si, plutôt que répondre sans s'intéresser, vous auriez lu le blog. Le professeur explique bien tout ce qu'il a fait, et montre principalement le manque de recul des élèves par rapport aux informations trouvées sur le web : les informations qu'il y a disséminé étaient pour certaines évidentes, mais les élèves ont recopiés les-dits passages sans se poser de questions quand à la cohérence (ce qui est VIVEMENT encouragé pour un mémoire). Et en quoi le fait que certaines personnes est plagiées justifie que ces élèves le fassent? La tentation existe, oui, mais ça ne le justifie pas.
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Diaz (anonyme) @ Arnaud (anonyme),
Vote(s) 181
Formateur en entreprise , je partage votre remarque! Ce prof est un peu léger ...
Avatar de anonyme
Vote(s) 179
Je confirme mon dernier supérieur en date se vantais d avoir triché pour le Bts , la Licence , le master !!! Vive les nouveaux chefs . La paie et les primes et nul sur le terrain ! Du vécu.
Avatar de Raghan
Vote(s) 174
Bravo, et excellente initiative pour ce professeur, je viens de lire son Blog où il raconte son expérience avec ses élèves. Penser et forger notre esprit par nous-même avec nos propres opinions et non pas celles des autres, voilà quelque chose d'honorable qui se perd de nos jours avec le numérique. Ce n'est plus une leçon de cours, mais une leçon de vie qu'aura offert ce professeur à ses élèves.
Avatar de anonyme
Diaz (anonyme) @ Raghan,
Vote(s) 205
Je crois que c'est ce prof qui découvre la vie! Par contre lui saura, espérons le, adapter ses cours pour tenir compte d'internet du monde autour de lui etc. Comment imaginer un instant, à moins d'avoir des parents très cultivés qui vous aident, que nos petits lycéens aient la science infuse? A part ceux qui ont la révélation? Entre recopier un auteur et utiliser les arguments de plusieurs auteurs, être capable d'en retenir l'essentiel en faire une synthèse s'en inspirer n'est ce pas la un processus d'apprentissage? Dans la vie courante ne faisons nous pas parfois plusieurs expériences avant de retenir celle qui nous convient le mieux? Par ailleurs ne nous adaptons nous pas tous les jours ? Or ce prof a du mal à s'adapter à l'évolution du monde. Et ça sera de plus en plus dur pour ceux qui ne reçoivent plus de formation pédagogique...Pédagogie qui n'est pas chose innée non plus! Formateur pour adultes ingénieurs et techniciens dans un grand groupe industriel pendant 17 ans je peux vous assurer que je ne me contentais pas de mettre à jours mes connaissances techniques de temps en temps. C'était en permanence comme mes collègues. Quand à mes pratiques pédagogiques c'était après chaque stage. Nous devions tenir compte des évaluations non seulement celles que nous faisions sur nos apprenants mais aussi sur celles qu'ils faisaient de nous et du stage! Dans les périodes de fatigue nous pensions à ces profs des beaux lycées qui pendant 40 ans font toujours le même cours...Disons plus précisément, le modifie d'un iota à chaque nouveau ministre...
Avatar de anonyme
Vote(s) 178
Et pourquoi ne faudrait-t-il pas plutôt former un système éducatif et des modes de travail différents ? Demander à l'élève de "faire comme on lui demande" est trèèèès largement dépassé. Vous devriez plutôt vous féliciter de l'adaptation des élèves à leur environnement.